Plano de aula 2º EM 25 a 29\5\15

Plano de aula BIOLOGIA

E.E. JORN. PAULO EDUARDO OLINTHO REDHER

PROFESSORA MELICIA BERNARDINO DA SILVA

Semana 25 – 29 de maio 2015

SÉRIE 2º EM

Tema: as ideias de Mendel.

Conteúdo: transmissão das características hereditárias e as leis de Mendel.

Objetivos: propor e testar hipóteses sobre herança, aplicando as leis de Mendel; conceituar gene, alelo, homozigoto, heterozigoto, dominante, recessivo, genótipo e fenótipo; prever os resultados de cruzamentos genéticos baseados nas leis de Mendel.

Estratégia: leitura de texto; elaboração de relatório escrito, com síntese das discussões em sala; resolução de problemas de genética; análise de textos, tabelas e esquemas envolvendo o trabalho de Mendel; trabalho em duplas ou trios; debate em grande grupo; realização de atividades na internet.

Avaliação: respostas às questões propostas durante a atividade; participação, cooperação e interesse no desenvolvimento das atividades propostas; registro escrito das conclusões; participação individual nas discussões e nos exercícios propostos; participação em duplas e grupos maiores.

Duração: duas aulas de 50 minutos cada.

Plano de aula 3º EM 25 a 29\5\15

Plano de aula BIOLOGIA

E.E. JORN. PAULO EDUARDO OLINTHO REDHER

PROFESSORA MELICIA BERNARDINO DA SILVA

Semana 25 – 29 de maio de 2015

SÉRIE 3º EM

Tema: desenvolvimento das plantas.

Conteúdo: germinação, desenvolvimento e nutrição das angiospermas.

Objetivos: reconhecer as principais características do desenvolvimento das angiospermas; relacionar o movimento das plantas às condições de luminosidade.

Estratégia: planejamento e execução de experimento; análise de dados de um experimento; pesquisa e aplicação de conceitos.

Avaliação: registros e discussões sobre os experimentos.

Duração: duas aulas de 50 minutos cada.

Lembrete importante

Não esqueçam que todas as turmas devem fazer uma dissertação argumentativa, valendo metade da nota desse bimestre.

Cada serie tem um tema e os rascunhos devem ser entregues essa semana.

plano de aula 3ºEM 18 a 22\5\15

Plano de aula BIOLOGIA

E.E. JORN. PAULO EDUARDO OLINTHO REDHER

PROFESSORA MELICIA BERNARDINO DA SILVA

Semana 18 a 22 de maio de 2015

SÉRIE 3º EM

Tema: a diversidade das plantas.

Conteúdo: Botânica: evolução e características dos grandes grupos de plantas (briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas).

Objetivos: reconhecer e comparar diferentes grupos vegetais com base nas respectivas aquisições evolutivas; associar as características morfofuncionais dos grandes grupos vegetais aos diferentes habitats por eles ocupados; identificar os grandes grupos de seres vivos a partir de características distintivas.

Estratégia: análise de árvores filogenéticas; pesquisa e aplicação de conceitos.

Avaliação: propostas de questões para aplicação em avaliação.

Duração: duas aulas de 50 minutos cada.

Plano de aula 2º EM 18 - 22\05\15

Plano de aula BIOLOGIAE.E. JORN. PAULO EDUARDO OLINTHO REDHER

PROFESSORA MELICIA BERNARDINO DA SILVA

Semana 18 a 22 de maio 2015

SÉRIE 2º EM

Tema: as ideias pré-mendelianas

Conteúdo: características hereditárias, congênitas e adquiridas; concepções pré-mendelianas sobre hereditariedade.

Objetivos: interpretar textos; identificar e diferenciar características genéticas, hereditárias, congênitas e adquiridas; identificar os aspectos históricos das concepções sobre hereditariedade à luz da época em que foram propostas; elaborar textos.

Estratégia: leitura e interpretação de textos; resolução de problemas de classificação; elaboração de cartas.

Avaliação: as questões de verificação de leitura, a classificação das características e as cartas produzidas são excelentes indicadores da participação dos alunos.

Duração: duas aulas de 50 minutos cada.

Plano de aula 1ªEM 18 - 22\05\15

Plano de aula BIOLOGIA

E.E. JORN. PAULO EDUARDO OLINTHO REDHER

PROFESSORA MELICIA BERNARDINO DA SILVA

Semana 18 – 22 de maio de 2015

SÉRIE 1ºEM

Tema: relações ecológicas entre espécies.

Conteúdo: relações ecológicas.

Objetivos: ler e interpretar textos e imagens; fazer esquemas com base em textos; pesquisar para buscar informações; relacionar informações fornecidas por diferentes textos; ouvir os colegas e argumentar.

Estratégia: leitura e construção de esquemas; discussão em grupo; pesquisa no livro didático.

Avaliação: aplicação dos conceitos trabalhados; análise de resultados experimentais.

Duração: duas aulas de 50 minutos cada.

especial 2ºC

2ºEM

Questionário 1

    1.       O que é uma célula?
2.       Quais coisas são formadas por células?
3.       Quais estruturas estão presentes em todas as células?
4.       Qual a diferença mais marcante entre uma célula procarionte e a eucarionte?
5.       Por que os vírus não são considerados seres vivos?
6.       O que acontece com uma célula vegetal se todos os cloroplastos dela forem retirados?
7.       Qual função será prejudicada se uma célula animal perder sua mitocôndria?
8.       Qual será o prejuízo causado a uma célula bacteriana se ela perder seu núcleo?
9.       O que acontece quando varias células musculares se unem?
10.   O que acontece quando órgãos especializados na digestão trabalhão em conjunto?
11.   Se comparássemos a célula com uma casa que parte seria a membrana?

    Questionário 2

1.       Qual o nome da organela que envolve a célula?

2.       O que é solução isotônica, hipotônica e hipertônica?

3.       Quais são os processos passivos, sem gasto de energia, usados para atravessar substancias pela membrana celular?

4.       Qual o processo ativo, com gasto de energia, usado para atravessar substancia pela membrana celular?

5.        Qual o processo mediado, com ajuda da membrana, usado para atravessar substancia na membrana celular?

6.       Por que alimentos desidratados diminuem de tamanho?

7.       Qual processo químico as plantas realizam na presença de luz?

8.       Qual processo químico as plantas e os animais realizam para obter energia?

9.       O que é fermentação e que organismo a realizam?

10.    Há vários casos de pessoas presas em ambientes totalmente fechados que morrem asfixiadas. Por que isso acontece? Se houvessem plantas nesses ambientes as pessoas ainda morreriam?

11.    Explique em um pequeno texto (5 linhas) qual a importância da membrana plasmática e quais as funções desempenhadas por ela.